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der St. Stephanus Grundschule Hasselt (Kurzfassung)
Zu unserem Team gehören außerdem:
Die KollegInnen sind nicht nur an Elternsprechtagen und -abenden für die Belange der Kinder und Eltern ansprechbar, sondern auch zu verabredeten Terminen stets bereit, sich um wichtige Probleme zu kümmern.
Unterrichtsplan und Schulanfang Zur ersten Schulstunde schellt es morgens um 8.10 Uhr. Ab 7.50 Uhr werden die Kinder auf dem Schulhof beaufsichtigt.
Im 1. und der ersten Hälfte des 2. Schuljahr erhalten die Kinder am Ende des Schuljahres ein Zeugnis. Es enthält keine Noten, sondern Aussagen über den Leistungsstand und die Fortschritte, die ihr Kind in seiner sozialen und geistigen Entwicklung gemacht hat. Dieses Zeugnis wird im Rahmen eines Elterngespräches ausführlich erläutert. Ab der zweiten Hälfte des 2. Schuljahres bekommen die Kinder nach jedem halben Jahr ein Zeugnis. Es ist eine Kombination aus Noten und Aussagen über das Lern- und Arbeitsverhalten Ihres Kindes. Lernen ist anstrengend! Bitte sorgen Sie für ein gesundes, abwechslungsreiches Frühstück, das aber auch nicht zu umfangreich sein sollte. Schokoriegel, Limonade, Cola sind keine guten Fitmacher fürs Lernen. Das Geld für Kakao, Milch/Erdbeermilch und Vanille wird in der Regel monatlich eingesammelt. Die Kinder erhalten vom Klassenlehrer eine Mitteilung, wann und wie viel zu zahlen ist. Hausaufgaben ergänzen die Arbeit in der Schule. Sie sollten in der Regel in den Klassen 1 und 2 ca. 30 Minuten pro Tag, in den Klassen 3 und 4 ca. 60 Minuten pro Tag nicht überschreiten. Hausaufgaben sollten regelmäßig und vollständig erstellt werden. Hat Ihr Kind dabei Schwierigkeiten, sprechen Sie mit der Lehrerin oder schreiben Sie eine Notiz ins Heft.Wie bereits erwähnt, wird die Arbeit der Schule durch unseren Förderverein unterstützt. Eltern, Kinder und das gesamte Kollegium schätzen dessen Arbeit hoch ein! Auch Sie können diese Arbeit durch Ihr Engagement oder einen finanziellen Beitrag unterstützen. Konto-Nr.: 5 270 954, Sparkasse Kleve, BLZ 324 500 00Der Jahresbeitrag beträgt mind. 13,00 Euro ; Familienbeitrag 19,00 Euro. - Ansprechpartner: Frau Brigitte Langenhuizen (Tel. 0 28 21/6 97 83) Für Ihr Kind besteht ab Schulantritt eine Unfallversicherung, die alle schulischen Veranstaltungen innerhalb und außerhalb der Schule sowie Schul- und Heimweg mit einschließt. Bei einem Schulunfall werden die Eltern so schnell wie möglich benachrichtigt. Bitte informieren Sie die Schule umgehend über Unfälle, damit der Versicherungsschutz beantragt werden kann. Der aufzusuchende Unfallarzt befindet sich in der Chirurgischen Ambulanz des St. Antonius-Hospitals in Kleve, Albersallee. Elternabende – so viel Zeit muss sein. Nutzen Sie bitte die Elternabende, um den Kontakt zur Schule aber auch zu anderen Eltern zu vertiefen. Sie werden Ihr Kind besser verstehen und auch unterstützen können, wenn Sie sich Einblick in das Schulleben verschaffen. Leitthema "Persönlichkeitsstärkung" - Persönlichkeitsentwicklung als zentraler Bestandteil des Schulkonzeptes der St. Stephanus-GrundschuleDurch die Erziehung im Elternhaus und die kindlichen Erfahrungen bis zum Schuleintritt hat sich bei jedem Kind eine unterschiedliche Persönlichkeit entwickelt. Wir bemühen uns, diese zu erkennen und das Kind dort abzuholen, wo es steht. Es ist für uns ein wichtiges Grundprinzip, dass jedes Kind aufgrund seiner individuellen Fähigkeiten und Bedürfnisse einen eigenständigen Lebensweg entwickelt. Das Lernen in Gruppen und das spätere Leben in der Gesellschaft setzen die Akzeptanz gemeinsamer Regeln voraus; hierdurch wird wesentlich der Erfolg der Schule mitbestimmt. Dieses individuelle Erleben und das Gruppenverhalten miteinander in Einklang zu bringen, ist die große Herausforderung der gemeinsamen Erziehung von Schule und Elternhaus. Hier ist eine der wichtigsten Nahtstellen der Zusammenarbeit und Abstimmung bezüglich der Erziehungsziele zwischen Elternhaus und Schule sichtbar: Während Eltern durch ihren individuellen Erziehungsprozeß einen großen Einfluß auf die Persönlichkeit ihres Kindes besitzen, konzentriert sich die Schule aus ihren Rahmenbedingungen und ihrem Auftrag heraus auf die sozialen Fähigkeiten durch die Gestaltung von Gruppenprozessen. Beide Erziehungsprozesse müssen aufeinander abgestimmt sein. Eine gemeinsame Festlegung von Grenzen muß definiert werden. Da alle Faktoren der Persönlichkeit miteinander in Verbindung stehen und sich gegenseitig beeinflussen, müssen wir das Kind ganzheitlich betrachten, anregen und unterstützen. Dies bedeutet für unsere Schule, den Kindern eine Vielfalt an ganzheitlichen Erfahrungen und Erkenntnissen und deren Bewertung zu ermöglichen und zu einer vorläufigen, sich im Fluß befindlichen Ordnung zu integrieren. Ganzheitlichkeit ist auch hier oberstes Prinzip, ebenso wie die ständige Reflexion eigenen Handelns und Entscheidens in bezug auf die Gruppe bzw. den sozialen Partner (Freund, Team oder alle Kinder der Schule). Zur praktischen Umsetzung haben wir neben dem sozialen Lernen im Unterricht elf Themenschwerpunkte, die das Kernstück des Schulprogramms der St. Stephanus-Grundschule darstellen, entwickelt. Während das endgültige Bild der zukünftigen Persönlichkeit der einzelnen Kinder unbeschrieben bleibt, werden für den Lebensraum Grundschule slchon konkretere Vorstellungen vom Zusammenleben immer wieder neu entwickelt, die bis Ende der Klasse 4 gemeinsam mit den Eltern angestrebt werden sollen. Diese Vorstellungen über die kindliche Persönlichkeit im schulischen Zusammenleben müssen immer wieder zwischen allen im Erziehungsprozeß beteiligten reflektiert werden. Gemeinsame Prinzipien für Schule und Elternhaus zur Entwicklung der Persönlichkeit:
Persönlichkeitsstärkung durch 11 Themenschwerpunkte -Bewußter Umgang mit Stille, Musik und Gesang -Bewußter und verantwortungsvoller Umgang mit Körper und Gesundheit - Schärfung der Sinnesorgane als Grundlage jeglichen Lernens - Ganzheitliche Erlebnisweise durch Nutzen aller Sinne ... - Umgang mit eigenen und fremden Gefühlen - Übernehmen von Verantwortung für sich und andere ... - Entfaltung von Kreativität und Fantasie - Inneren Reichtum entdecken .... - in der Lebensgestaltung durch Selbstständigkeit ... - Förderung der Kooperation als Voraussetzung für Gruppen-Integration und spätere Team- und Toleranzfähigkeit - Geistige und körperliche Bewegung als kindgemäße Form Flexibilität und Quelle für Erfahrungen .... - Bewußter Umgang mit Fragen nach Gott und gelebtem Christentum - Lebensbewältigung - Verantwortung für sich selbst, die Mitschüler und die ganze Schule übernehmen. Selbstgesteuertes Lernen unterstützt hierbei diesen Entwicklungsprozess... - Förderung der Kommunikation in einer Zeit, in der die Kinder immer mehr verstummen |